八年制教材-病理生理学（第2版）.pdf

《病理生理学（第3版供8年制及7年制“5+3”一体化临床医学等专业用）》以继续贯彻教材的思想性、科学性、先进性、启发性和适用性为前提，通过广泛征求用书教师的意见和编委会的认真讨论，进行了如下调整：

　　①《病理生理学（第3版供8年制及7年制“5+3”一体化临床医学等专业用）》分三部分，即绪论和疾病概论、疾病的基本病理过程和器官系统功能障碍。其中，“基本病理过程”部分从基因、细胞到复杂体系功能紊乱循序渐进地展现在不同疾病状态下可能同时出现的、成套的并各具特征的病理改变。

　　②《病理生理学（第3版供8年制及7年制“5+3”一体化临床医学等专业用）》结合长学制学生基础知识更扎实、自学能力更强、培养目标更高的目标，增加了一些疾病研究的发展史，使相关结论有据可查；增加了发病机制和防治研究的理论和技术进展。

　　③《病理生理学（第3版供8年制及7年制“5+3”一体化临床医学等专业用）》注重基础与临床结合，在“基本病理过程”的每一章中均增加了一节，讲述“与相关疾病”的关系，如“酸碱平衡紊乱与相关疾病”等；还在每一章增加了相关病例讨论。

　　④为完善病理生理学课程体系、减少与其他教材重复，以“糖代谢紊乱”和“脂代谢紊乱”替代“代谢综合征”；增加了“炎症”；删除了“组学与疾病”、“肿瘤”、“胃肠功能障碍”；精简了“细胞信号转导”、“细胞凋亡”、“细胞增殖分化障碍”，合并成“细胞功能紊乱”。

　　⑤以配套教材增加了“知识拓展”，为学有余力者提供相关研究更深更广的阅读素材。

目录

第一章绪论

第一节 病理生理学的性质、任务及特点
第二节 病理生理学的发展简史和未来趋势
一、发展简史
二、未来趋势
第三节 病理生理学的主要内容和学习方法
一、理论课主要教学内容
二、实验课的特点
三、学习方法
第二章 疾病概论
第一节 疾病的相关概念
一、疾病
二、健康
三、亚健康
四、老化或衰老
第二节 病因学
一、疾病发生的原因
二、疾病发生的条件
三、疾病发生的诱因
四、危险因素
第三节 发病学
一、疾病发生发展的一般规律
二、疾病发生发展的基本机制
第四节 疾病的转归
一、康复
二、死亡
第二章基因功能紊乱
第一节 染色体畸变
一、染色体结构的改变
二、染色体数目的改变
第二节 基因突变
一、基因突变的概念
二、基因突变的分类
二、基因r尖尖仃可分寸机制
四、基因突变与相关疾病
第三节 基因组不稳定性
一、基因组不稳定性的表现形式
二、基因组不稳定性诱发因素
三、基因组不稳定性与相关疾病
第四节 基因表达异常
一、基因的表达调控异常与相关疾病
二、表观遗传学修饰异常与相关疾病
三、非编码RNA调控异常与相关疾病
第三章 细胞功能紊乱
第一节 细胞增殖异常与疾病
一、细胞周期的概念
二、细胞周期的分子调控机制
三、细胞增殖及其生长因子对增殖的影响
四、细胞异常增殖与疾病
第二节 细胞分化异常与疾病
一、细胞分化及其特征
二、细胞分化的调控及其机制
三、细胞分化的调控异常与疾病
第三节 细胞死亡与疾病
一、细胞死亡形式
二、细胞凋亡的形态学与生物化学特征
三、细胞凋亡的生物学过程及其调节机制
四、细胞凋亡与疾病的关系及在疾病防治中的意义
第四节 细胞自噬与疾病
一、细胞自噬及其生物学意义
二、细胞自噬过程及其调控机制
三、细胞自噬与疾病
第五节 细胞信号转导异常与疾病
一、细胞信号转导系统
二、细胞信号转导的调节机制
三、信号转导异常与疾病
第四章水、电解质代谢紊乱
第一节 水、钠代谢紊乱
一、水、钠正常代谢
二、脱水
三、水肿
四、水中毒
五、盐中毒
第二节 钾代谢紊乱
一、钾正常代谢
……
第五章 酸碱平衡紊乱
第六章 糖代谢紊乱
第七章 脂代谢紊乱
第八章 发热
第九章 应激
第十章 炎症
第十一章 缺氧与疾病
第十二章 缺血-再灌注损伤
第十三章 凝血与抗凝血失衡
第十四章 休克
第十五章 心功能障碍
第十六章 肺功能障碍
第十七章 肝功能障碍
第十八章 肾功能障碍
第十九章 脑功能障碍
第二十章 多系统器官功能障碍
中英文名词对照索引

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